惊喜！昆明长鸿实验中学人文关怀令人心动

坚持教师陪餐：为学校饮食健康安全，学校实行校领导、中层领导、班主任、家委会等人员轮流陪餐制度。及时了解学校对饭堂管理、服务、食品卫生等情况， 确保学生的饮食健康安全。

专职生活教师：学校配备专职生活教师，全程指导学生的日常起居、专业洗衣房为学生提供衣服的洗涤。聘请有正规资质的营养师进行科学营养配餐，确保学生营养均衡。

重视心理疏导：学校建立心理辅导咨询室，为每位咨询的同学建立心理健康档案。定期对学生进行心理健康教育讲座，对心理问题学生进行单个心理辅导， 保证我校学生健康快乐成长。

多彩社团活动：在缓解学生紧张学习压力的同时,我校每周五下午安排各类社团活动。培养学生兴趣，发展学生特长，激发学生斗志，寻找志同道合同伴，增强学生团队合作能力。

人文励志讲座：学校定期邀请全国知名专家、学者，对学生进行国学、美学、艺术、励志、心理、爱国等方面主题教育，正确培养和引导学生三观。

建立沟通平台：学校定期对我校学子在校的学习、生活、行为等情况通过微信平台实时告知家长，以便达到教师和家长共同教育。

贫困学子补助：为了保证家庭经济困难学生在校能安心上学，不用为生活费、学杂费烦心而影响学习。学校针对贫困学子进行“以工代补”制度。让这些学子配合教师进行餐厅纪律维持、报刊分送等劳动，学校给予生活补助，保证他们能在我校平静、踏实学习。

优秀学生奖励：我校设立专项资金、对每学年成绩优异或进步较大及其它方面表现突出的学生进行资金奖励或安排出国游学奖励。

　我们常说，要跳出教育看教育，才能更清楚地看到教育是什么样的。社会的质量在本质上取决于学校的质量，学校所做的一切，学校教给学生的一切，学生在学校中所感受的一切，决定了他们在未来的生活中有什么样的精神风貌，有什么样的道德风尚，有什么样的人生境界。

　　现在的学校教育相对比较封闭，有时是关起门来进行“自循环”，没有与社会进行沟通，没有与社会进行更多的交流，也没有对人类优秀的文化遗产进行深入的学习与继承。这样培养的人是不可能有人文情怀的。要想具有人文情怀，读书显得尤为重要，一个不读书的人，不可能有人文情怀，要培养人文精神，首先要从接受人类文明的最精华的东西开始。凡是读书多的孩子，一般来说，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执著。同时，作为学校要创设一种人文关怀的境界，并重视培养学生的人文情怀。要使教育内化为学生的人格，转化为学生的信念，就必须让学生吸收丰富的人文精神养料。如果我们的学生能够拥有广博的人文情怀，发自内心地关心我们的社会，我们的国家，我们的世界，那么他离开学校步入社会，不管遇到什么，他的心灵深处都会始终燃烧着一支崇高精神的火炬。我们要让我们的学生在离开校园的时候，带走的不仅仅是一个高的升学分数，更重要的是他真正学会了怎样做人。学校的校长、教师都要重视人文关怀教育。